Знакомство с окружающим миром для детей 4 5 лет конспекты

знакомство с окружающим миром для детей 4 5 лет конспекты

НОД для детей 4–5 лет по ознакомлению с окружающим миром «В гостях у Конспект НОД по развитию речи в средней группе. Конспекты занятий» онлайн-чтение (стр. 1) Работу по ознакомлению детей 4–5 лет с окружающим миром необходимо строить в В средней группе детского сада ознакомление с окружающим миром проводится как в форме. Возможность посмотреть иллюстрации для книги Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми лет - Пушкарева.

Солнышко, мы живем хорошо: Но, как и у любого человека, у нас бывают разные эмоции в зависимости от обстоятельств. Детям предлагается к каждой пиктограмме эмоций подобрать подходящие схемы, рассказав о своих настроениях. Ребята, мы с вами переживаем разные эмоции. Расскажите, пожалуйста, Солнышку, что вам приносит радость?

знакомство с окружающим миром для детей 4 5 лет конспекты

Дети рассматривают книжку-малышку в газете и рассказывают о своих рисунках, отражающих радостное настроение. Я радуюсь, когда меня мама целует; Я радуюсь, когда встречаю жениха; Соня: Я радуюсь, потому что наступает весна; Я радуюсь, когда встречаюсь с друзьями; Даня: Я радуюсь, когда мама мне читает книжки; Я радуюсь, когда мою посуду; Андрей: Я радуюсь, потому что люблю маму; Я радуюсь, когда бываю в парке; Таисия: Я радуюсь, когда хожу в садик; Илья: Я радуюсь, когда к нам приходят гости; Я радуюсь, когда я с мамой; Никита: Я радуюсь, когда встречаюсь с другом; Я радуюсь, потому что родилась сестренка; Стас: Я радуюсь, когда здороваюсь в садике; Я радуюсь, когда играю с братом; Вика: Я радуюсь, когда играю в парке; Я радуюсь, когда я с мамой и папой; Антон: Я радуюсь, когда прихожу в садик; Я радуюсь, когда ночую у бабушки; Миша: Я радуюсь, когда целую маму; Я радуюсь, потому что мне купили карандаши; Соня: Я радуюсь, когда играю в куклы; Я радуюсь, когда мама мне покупает фломастеры; Степа: Я радуюсь, когда мне покупают игрушки; Я радуюсь, когда светит солнце; Лена: Я радуюсь, когда катаюсь на велосипеде; Я радуюсь, когда помогаю маме; Лера: Я радуюсь, когда мне покупают новые платья; Я радуюсь, когда меня забирают мама с папой; Артем: Я радуюсь, когда бабушка печет пирожки; Я радуюсь, когда мне покупают игрушки; Маня: Я радуюсь, когда в садике встречаю друзей; Я радуюсь, когда в группе много игрушек; Настя: Я радуюсь, когда к нам приходят гости; Я радуюсь, когда у меня много кукол; Миша: Я радуюсь, когда наступает весна; Я радуюсь, когда у меня есть много игрушек; Саша: Я радуюсь, когда рядом мама; Я радуюсь, когда прихожу в садик.

Но в нашей газете поделились своими впечатлениями и ваши родители. Как вы думаете, чему они радуются? Послушайте, что они написали воспитатель зачитывает несколько примеров: Ребята, радоваться надо всему, что нас окружает и ценить.

Радуйся солнцу и миру, мой друг! Радуйся жизни и людям. Радуйся далям, что тянут, маня, И человеку, что любит. На ковре лежат листы белой бумаги формата А3 и три комплекта картинок бабушка, дедушка, мама, папа, сестра, брат, кошка, собака, птицы, рыбки.

Воспитатель предлагает каждому ребенку составить из картинок портрет его семьи. Игра повторяется 2—3 раза.

Средняя группа ДОУ

Бабушка Матрена хвалит детей и говорит, что семья — самое дорогое, что есть у человека. Все члены семьи любят друг друга, заботятся друг о друге. Педагог обращаясь к Матрене. Знаешь, Матренушка, нашим ребятам нравится рассматривать фотографии своей семьи.

Давайте расскажем истории про наши семьи. Первую семейную историю расскажу. Ставит фотографию на мольберт.

Занятие по ознакомлению с окружающим миром для детей 3–4 лет «Кто мы? Какие мы?»

На этой фотографии моя семья изображена летом на даче. Мы всей семьей любим выращивать овощи, купаться в реке, загорать, отдыхать, ловить рыбу. На этой фотографии мои самые близкие родственники: Далее желающие дети рассказывают по фотографии о своей семье. Все фотографии бабушка Матрена выставляет на мольберт, хвалит ребят за интересные рассказы о семье и обращает внимание на то, что на всех фотографиях члены семьи улыбаются, находятся близко друг к другу — им хорошо.

Затем воспитатель показывает детям индивидуальные фотографии членов их семей и задает вопросы: Ваня для мамы сын. Дети мамы и папы. Внуки бабушки и дедушки. Мама Тани, дочки, девочки. Бабушка Тани и Вани. Бабушка Матрена говорит, что очень любит своих ласковых внучат и спрашивает, умеют ли ребята быть ласковыми. Дети встают в круг. В центре круга стоит воспитатель с мячом. Он бросает мяч ребенку и называет любого члена семьи, например: Ребенок, поймавший мяч, должен назвать маму ласково мамочка, мамуля, мамулечка, матушка.

Зимующие и перелётные птицы. Занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе

Далее воспитатель обращает внимание ребят на корзиночку, которую принесла с собой бабушка Матрена: Дети стоят в кругу. Воспитатель ходит по кругу, ставит на ладони ребенка корзиночку, а тот называет добрые дела всей семьи готовить вкусную еду, ходить в магазин, ухаживать за больным дедушкой, мыть посуду, стирать белье, пылесосить, гулять с собакой, трудиться на даче и.

Матрена благодарит ребят за полную корзиночку добрых дел, которые они назвали. Воспитатель благодарит бабушку Матрену, детей и делает вывод: Члены семьи живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.

Семья очень нужна каждому человеку. Семья может быть большая и маленькая.

Конспект занятий во второй младшей группе детского сада. Знакомство дошкольников с окружающим миром

В заключение бабушка Матрена приглашает свою большую семью и всех детей пить чай с пирогом. Октябрь Вариант 1 Программное содержание. Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым. Картинки с изображением предметов, необходимых для игр и для труда на огороде, на кухне, в квартире; три макета: Ход занятия Воспитатель показывает детям письмо от Петрушки и читает.

В письме Петрушка сообщает, что гостит у бабушки. Он играет, рисует, гуляет, а еще помогает бабушке. Сегодня она дала ему три задания: Но Петрушка запутался в орудиях труда, необходимых для выполнения заданий, и просит ребят помочь. Воспитатель показывает детям макеты огорода, кухни и комнаты и объясняет задание: Например, пылесос используют для чистки ковра, его нужно включать и пылесосить, поэтому картинку с изображением пылесоса нужно положить к макету комнаты. Воспитатель обращает внимание детей на то, что среди картинок с орудиями труда есть картинки с игрушками.

Их нужно отобрать и сложить в коробку.

знакомство с окружающим миром для детей 4 5 лет конспекты

Задание считается выполненным, если все картинки разложены правильно. В конце игры воспитатель предлагает детям рассказать в письме Петрушке, какие предметы ему понадобятся для выполнения заданий бабушки. Вариант 2 Программное содержание. Развивать умение группировать предметы по назначению; совершенствовать координацию и точность движений.

Картинки с изображением орудий труда грабли, лопата, лейка или игрушечные грабли, лопата, лейка; цветочный горшок; кукла Петрушка; ширма. Ход занятия В гости к детям приходит Петрушка и приносит картинки с изображением орудий труда грабли, лопата, лейка или игрушечные грабли, лопату, лейку и цветочный горшок. Ребята, посмотрите и назовите, что принес Петрушка? Грабли, лопату, лейку, цветочный горшок.